ACCUEILLIR (INFORMATIQUE)
CTRL+F5
ACTUALISER (INFORMATIQUE)
ADMINISTRER (INFORMATIQUE)
CTRL+Z
ANNULER (INFORMATIQUE)
AVOIR LA FONCTION (INFORMATIQUE)
AVOIR LA FONCTIONNALITÉ (INFORMATIQUE)
AVOIR UNE ARCHITECTURE (INFORMATIQUE)
AVOIR UNE CAPACITÉ DE STOCKAGE
CLIQUER DROIT
to right click
CLIQUER-GLISSER
drag and drop
CTRL+V
COLLER (INFORMATIQUE)
paste
COMMUNIQUER (INFORMATIQUE)
COMPRESSER (INFORMATIQUE)
to zip
CONFIGURER (INFORMATIQUE)
to configure
CONSOLIDER (INFORMATIQUE)
CONSTRUIRE (INFORMATIQUE)
to build
CONTRAINDRE (INFORMATIQUE)
CTRL+C
COPIER (INFORMATIQUE)
copy
CTRL+X
COUPER (INFORMATIQUE)
DISPOSER (INFORMATIQUE)
to lay out
DOUBLE-CLIQUER
to double clic
DÉBRIDER (INFORMATIQUE)
to jailbreak
DÉCOMPILER (INFORMATIQUE)
DÉSACTIVER (INFORMATIQUE)
DÉVELOPPER (INFORMATIQUE)
CTRL+S
ENREGISTRER (INFORMATIQUE)
to save
FAIRE COMMUNIQUER (INFORMATIQUE)
FAIRE UN BACKUP
to backup
CTRL+F4
FERMER (INFORMATIQUE)
FONCTIONNER (INFORMATIQUE)
FORMATER (INFORMATIQUE)
to format
FRACTIONNER (INFORMATIQUE)
FUSIONNER (INFORMATIQUE)
to merge
IDENTIFIER (INFORMATIQUE)
IMPLANTER (INFORMATIQUE)
to implement
IMPLÉMENTER (INFORMATIQUE)
IMPRIMER (INFORMATIQUE)
print
INITIALISER (INFORMATIQUE)
INTERCEPTER (INFORMATIQUE)
INTERPRÉTER (INFORMATIQUE)
INTERROGER (INFORMATIQUE)
LAISSER LA SOURIS
mouse over
LISTER (INFORMATIQUE)
to list
METTRE EN LIGNE
to upload
METTRE EN RÉSEAU (INFORMATIQUE)
METTRE À JOUR (INFORMATIQUE)
PERSONNALISER (INFORMATIQUE)
PROGRAMMER (INFORMATIQUE)
PROVISIONNER (INFORMATIQUE)
PUBLIER (INTERNET)
to post
RAFRAÎCHIR (INFORMATIQUE)
RASSEMBLER (INFORMATIQUE)
CTRL+F
RECHERCHER (INFORMATIQUE)
RELANCER (INFORMATIQUE)
to restart
RENOUVELER UN DOMAINE INTERNET
REPRODUIRE LA MISE EN FORME
REPRÉSENTER (INFORMATIQUE)
RESTAURER (INFORMATIQUE)
to restore
RÉINITIALISER (INFORMATIQUE)
SAUVEGARDER (INFORMATIQUE)
STRUCTURER (INFORMATIQUE)
SURCADENCER (INFORMATIQUE)
to overclock
SYNCHRONISER (INFORMATIQUE)
SÉLECTIONNER (INFORMATIQUE)
TRANSFÉRER (INFORMATIQUE)
to forward
TRANSMETTRE (INFORMATIQUE)
TRANSPORTER (INFORMATIQUE)
TRANSPOSER (INFORMATIQUE)
UTILISER L'ACTION CHIFFRE
UTILISER L'APPLICATION DESKTOP
UTILISER L'APPLICATION INTERNET
UTILISER LA POLICE DE CARACTÈRE
VISUALISER (INFORMATIQUE)
to display
ÉDITER (INFORMATIQUE)
edit
ÉDITER UN TEXTE (INFORMATIQUE)
ÉTRE DÉVELOPPÉ (INFORMATIQUE)
ÊTRE COMPATIBLE (INFORMATIQUE)
ÊTRE INCORPORÉ (INFORMATIQUE)
ÊTRE STOCKER (INFORMATIQUE)
.jpg "est CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, contenir un peut-être TEXTE, faire partie de FEUILLE DE CALCUL, être au programme du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, être une notion de CELLULE,
CELLULE NOMMÉE, EXCEL 2010, LISTE DÉROULANTE, MISE EN FORME, PLAGE NOMMÉE, SAISIR UN SAUT DE LIGNE DANS UNE CELLULE, TABLEUR,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "fichier .jpg")
.jpg "est un SUPPORT DE COURS,
concerner INFORMATIQUE, modéliser une BIBLIOTHÈQUE, parler du LANGAGE DE MODÉLISATION UNIFIÉ,
attribut de classe soulignés ??
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2000 est un SUPPORT DE COURS, TUTORIEL,
apprendre OBJET (ONTOLOGIE), ONTOLOGIE, concerner INFORMATIQUE, parler de OBJET (STRUCTURE DE LANGAGE INFORMATIQUE),
Lors du chapitre précédent, on a vu comment créer des objets et comment effectuer des opérations sur ces derniers grâce à leurs méthodes. On a par exemple utilisé des objets de type String pour manipuler des chaines de caractères, des objets de type Date pour manipuler des dates, des objets de type BigInteger pour manipuler des entiers à précision arbitraire, ou encore des objets de type PrintStream (System.out ) pour afficher des informations sur la sortie standard. Tous ces objets sont déjà définis dans la librairie standard Java. Dans ce chapitre, on va définir nos propres objets, mais on va d'abord devoir revoir en détails la notion d' objet .
Objet
Qu'est-ce-qu'un objet ? Rappelez-vous du GSM qu'on a utilisé pour introduire les objets. Il possède des attributs (niveau de charge de la batterie, couleur, poids...) dont les valeurs lui sont propres et constituent son état. De plus, il propose des fonctionnalités (effectuer un appel, envoyer un SMS, consulter le niveau de charge de la batterie...).
Attribut
Tous les objets d'un même type possèdent les mêmes attributs , mais chacun des objets possède une valeur pour ces attributs, valeurs n'étant pas forcément égales pour tous les objets. Par exemple, tous les GSM possèdent une marque, un numéro de modèle, une couleur..., mais il est évident que tous les GSM du monde ne sont pas verts. La figure 1 montre trois objets du même type, ainsi que leurs états.
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2000 est une INTRODUCTION (GENRE DES OEUVRES),
concerner INFORMATIQUE, SUPPORT DE COURS, parler du LANGAGE DE MODÉLISATION UNIFIÉ,
[date incertaine]
quelques fautes de frappes
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2001 est un FILM,
concerner ANTITRUST, parler d' INFORMATIQUE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2003 est CLASSE D'OBJET, un LIVRE,
citer RDF CONSTITUE UN IMMENSE GRAPHE À L'ÉCHELLE DU MONDE, concerner INFORMATIQUE, parler peut-être OBJET (ONTOLOGIE), PARTAGE (INFORMATIQUE), parler d' ARITÉ, ENCAPSULATION, ENSEMBLE D'OBJETS, INDÉCIDABLE, ÉCHANGE (INFORMATIQUE), parler de TIM BERNERS-LEE, AUTONOMIE (INFORMATIQUE), BALISE (INFORMATIQUE), CADRE DE DESCRIPTION DES RESSOURCES (W3C), CARTE TOPIQUE, CONNAISSANCE (INFORMATIQUE), CONTRAINTE (INFORMATIQUE), DONNÉE (INFORMATIQUE), ESPACE DE NOMS XML, EXTENSIBLE MARKUP LANGUAGE, FORMALISME (INFORMATIQUE), INFORMATION (INFORMATIQUE), LANGAGE DE MODÉLISATION UNIFIÉ, MODULARITÉ (INFORMATIQUE), MODÉLISATION (INFORMATIQUE), PROGRAMMATION (INFORMATIQUE), PROGRAMMATION ORIENTÉE OBJET, RELATION (ONTOLOGIE), REPRÉSENTATION DES CONNAISSANCES, REPRÉSENTATION DES CONNAISSANCES PAR L'OBJET, REPRÉSENTATION DES DONNÉES, RESTRICTION (INFORMATIQUE), RÉUTILISATION (INFORMATIQUE), SCHÉMA RDF, SPÉCIALISATION (ONTOLOGIE), SPÉCIFICATION (INFORMATIQUE), STRUCTURATION (INFORMATIQUE), SÉMANTIQUE, WEB ONTOLOGY LANGUAGE, parler des MODÈLE (INFORMATIQUE), NOEUD (ONTOLOGIE), OBJET (STRUCTURE DE LANGAGE INFORMATIQUE), parler du peut-être MAPPING OBJET-RELATIONNEL, STANDARD GENERALIZED MARKUP LANGUAGE, WEB, WEB SÉMANTIQUE,
RÉSUMÉ : Le langage XML et les objets ont en commun la perspective de partage et de
réutilisation de leur contenu grace à une plus grande structuration de celui-ci. On présente la
galaxie XML : la base de XML (XML, espaces de noms, DTD et représentations internes), une
structuration plus proche des modèles à objets (XMI, XML-Schema et Xquery) et des outils de
modélisation apparentés aux représentations de connaissances (RDF, RDF-Schema, cartes
topiques et OWL). Chaque langage présenté est mis en relation avec les efforts analogues au
sein des objets.
. Introduction
Le Web, outre qu'il a accéléré l'informatisation d'une proportion importante de la
société, a radicalement modifié la manière d'envisager l'informatique. Les
contraintes de fonctionnement du Web privilégient la modularité et l'autonomie des
éléments manipulés. De ce point de vue, les technologies objets sont souvent
utilisées pour répondre à ces contraintes. Qu'ils se trouvent mobilisés pour encoder
les documents, représenter leur contenu, ou implémenter des serveurs, qu'ils soient
mobiles ou réduits à l'état de balises, les objets sont naturellement présents au sein
du Web.
Par ailleurs, le souci de plus en plus prégnant de contrôler les informations,
documents ou données, sur la base d'une sémantique qui leur serait associée, renvoie
aux problématiques de la représentation des connaissances dans lesquelles les
approches objets sont très présentes. C'est pourquoi, alors que se déploient
d'importants projets sur le Web sémantique [VRAIMENT ?] [Berners-Lee&!2001], les objets
pourraient se faire encore plus indispensables, à la fois en tant qu'éléments de
représentation des connaissances, en tant que support de programmation [POO ?] et
d'échange, et en tant qu'unité de déploiement modulaire de services.
Il est important et significatif d'analyser ce que trente ans de maturation de la
technologie des objets, qui a investi toute l'informatique, apporte à la jeune
technologie du Web qui a investi les façons de vivre et d'envisager les échanges. Le
langage XML partage avec les objets l'objectif de réutilisation. Il s'agit effectivement
d'un effort pour permettre de réutiliser l'information disponible. Mais là où les
objets promettent la réutilisation par l'encapsulation, XML la permet par l'ouverture.
Cette introduction à «!XML et objets!» est conçue à la fois comme une introduction à
XML et à sa relation avec les formalismes objets tels que nous les connaissons. Elle
permettra de mettre en perspective les problèmes considérés dans les articles
suivants.
Nous commençons par présenter le modèle de données de XML (§2), c'est-à-dire la
structure des documents XML et la manière de la spécifier qui a peu à voir avec les
propriétés des objets. Nous évoquons ensuite les efforts permettant de rapprocher
ces spécifications des formalismes des langages à objets (§3). C'est le cas de XMLSchema pour spécifier les documents à l'aide de spécialisation et de restrictions de
contraintes, XMI pour transporter les modèles UML et Xquery pour manipuler la
structure abstraite d'XML. Enfin, nous présenterons les travaux qui, autour du web
sémantique, conduisent à construire, au dessus d'XML, un langage de représentation
de connaissance par objets (§4)
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2005 est CLASSE D'OBJET, un PROGRAMME SCOLAIRE,
concerner ENSEIGNEMENT, INFORMATIQUE, détailler DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE, former (enseignement) à INTERNET,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2013 est CLASSE D'OBJET, PROGRAMME SCOLAIRE,
concerner ENSEIGNEMENT, INFORMATIQUE, détailler DIPLÔME UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE, former (enseignement) à INTERNET,
PPN
Intitulés des unités d'enseignement par semestre
SEMESTRE 1
• UE 11 : Bases de l'informatique
• UE 12 : Bases de culture scientifique, sociale et humaine
SEMESTRE 2
• UE 21 : Approfondissements en informatique
• UE 22 : Approfondissements en culture scientifique, sociale et humaine
SEMESTRE 3
• UE 31 : Informatique avancée
• UE 32 : Culture scientifique, sociale et humaine avancées
• UE 33 : Méthodologie et Projets
SEMESTRE 4
• UE 41 : Compléments d'informatique
• UE 42 : Compléments de culture scientifique, sociale et humaine
• UE 43 : Mise en situation professionnelle
MICROCONTRÔLEUR, MICROPROCESSEUR, RÉPERTOIRE NATIONAL DES CERTIFICATIONS PROFESSIONNELLES, SYSTÈME D'EXPLOITATION, ÉQUATION DIOPHANTIENNE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2013 est des TUTORIEL,
concerner INFORMATIQUE, SUPPORT DE COURS, expliquer SCRATCH,
MAGIC MAKERS,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2014 est SÉRIE TV,
montrer des STARTUP, parler d' INFORMATIQUE, passer SILICON VALLEY,
quatre programmeurs vivant ensemble et essayant de percer dans la Silicon Valley, en Californie. Ils travaillent dans un incubateur d'entreprises. L'un d'eux va créer un algorithme de compression révolutionnaire qui sera très vite convoité par deux milliardaires
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2015 est FILM,
mettre en scène STEVE JOBS, montrer MACINTOSH, parler d' APPLE (SOCIÉTÉ PRIVÉE), INFORMATIQUE, être (attribut adjectif) BIOGRAPHIE, HISTORIQUE (REGISTRE DES OEUVRES),
rappel les lancements respectifs du Macintosh 128K (1984), du NeXT Computer (1988) et de l'iMac (1998), Steve Jobs s'entretient, parfois violemment, avec plusieurs interlocuteurs, en particulier Joanna Hoffman, sa fidèle responsable marketing, Steve Wozniak, son associé des débuts, John Sculley, le PDG d'Apple, et sa fille Lisa
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2016 est FILM,
mettre en scène EDWARD SNOWDEN, ESPION, mettre en scène des JOURNALISTE, parler DOMINIQUE STRAUSS-KAHN, parler d' INFORMATIQUE, parler de AGENCE NATIONALE DE LA SÉCURITÉ, ARMÉE DES ÉTATS-UNIS, CENTRAL INTELLIGENCE AGENCY, CYBERSURVEILLANCE, CYBERSÉCURITÉ, parler du ATTAQUE DES TOURS JUMELLES A NEW-YORK, être (attribut adjectif) ESPIONNAGE,
Patriote idéaliste et enthousiaste, le jeune Edward Snowden semble réaliser son rêve quand il rejoint les équipes de la CIA puis de la NSA. Il découvre alors au coeur des Services de Renseignements américains l'ampleur insoupçonnée de la cyber-surveillance. Violant la Constitution, soutenue par de grandes entreprises, la NSA collecte des montagnes de données et piste toutes les formes de télécommunications à un niveau planétaire. Choqué par cette intrusion systématique dans nos vies privées, Snowden décide de rassembler des preuves et de tout divulguer. Devenu lanceur d'alerte, il sacrifiera sa liberté et sa vie privée. En juin 2013, deux journalistes prennent le risque de le rencontrer dans une chambre d'hôtel à Hong Kong. Une course contre la montre s'engage pour analyser les preuves irréfutables présentées par Snowden avant leur publication. Les révélations qui vont être faites dans cette pièce seront au coeur du plus grand scandale d'espionnage de l'histoire des États-Unis.
NICOLAS CAGE, OLIVER STONE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2017 est un DESSIN,
concerner INFORMATIQUE, SÉCURITÉ (INFORMATIQUE), montrer un ORDINATEUR, parler de SAUVEGARDER (INFORMATIQUE), se passer au BUREAU (ARCHITECTURE),
JEAN-MICHEL UCCIANI,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "fichier .jpg")
.png "est CLASSE D'OBJET, CONSULTANT (ACTIVITÉ), MÉTIER,
travailler dans BUSINESS INTELLIGENCE, INFORMATIQUE, travailler sur SQL SERVER,
Consultant décisionnel Microsoft : Responsable de projet , architectes, designers, programmeurs
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/04/1976 est SOCIÉTÉ PRIVÉE, un ÉDITEUR DE LOGICIEL,
avoir pour activité BUREAUTIQUE, TÉLÉPHONIE, créer APPLETALK, QUICKTIME, QUICKTIME (QT), SAFARI (APPLICATION INFORMATIQUE), fabriquer INFORMATIQUE, IPHONE 3G S, IPHONE 4 (A1332) 16GO, IPHONE 7, TÉLÉPHONE, fabriquer des SMARTPHONE, SMARTPHONE (INFORMATIQUE), fabriquer du MATÉRIEL INFORMATIQUE, faire partie des GAFA, faire partie du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, fonder PARTENARIAT SUR L'IA , utiliser MPEG-4 POUR ITUNE, éditer SIRI, éditer (informatique) des SYSTÈME D'EXPLOITATION,
STEVE JOBS, LES SECRETS INAVOUABLES DE NOS TÉLÉPHONES (ELISE LUCET), POMME, POURQUOI IL FAUT RÉFORMER INTERNET (ET LE DÉSAMÉRICANISER), RICHESSE STEVE JOBS, STEVE JOBS (FILM),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/1994 est CLASSE D'OBJET, un SITE INTERNET, une SOCIÉTÉ PRIVÉE,
avoir pour activité INFORMATIQUE, fabriquer ECHO DOT 2, FIRE TV HD (AMAZON PREMIÈRE GÉNÉRATION), faire partie des GAFA, fonder PARTENARIAT SUR L'IA , éditer ALEXA, éditer une MARKETPLACE,
AMAZON WEB SERVICES, POURQUOI IL FAUT RÉFORMER INTERNET (ET LE DÉSAMÉRICANISER),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2004 est MÉTA, SOCIÉTÉ PRIVÉE,
acheter INSTAGRAM, avoir pour activité INFORMATIQUE, créer REACT, devenir MÉTA, entrer en bourse quand FACEBOOK ENTRE EN BOURSE, faire partie des GAFA, fonder PARTENARIAT SUR L'IA , payer FACEBOOK PAYE PLUS DE 65 MILLIONS DE DOLLARS AUX EX-COMPAGNONS DE CLASSE DE MARK ZUCKERBERG, éditer FACEBOOK, MESSENGER (FACEBOOK),
MARK ZUCKERBERG, GEMALTO EST LA CIBLE D'UN PIRATAGE D'ENVERGURE MONDIALE ACCOMPLI PAR LA NSA, THE SOCIAL NETWORK,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, MATÉRIEL INFORMATIQUE,
concerner INFORMATIQUE, être une notion de CARTE,
ARDUINO, CARTE MÈRE, CARTE RÉSEAU, CARTE SON, CARTE USB, CARTE VIDÉO, CARTE À PUCE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est ACCESSOIRE INFORMATIQUE, CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, utiliser ENCRE, être (attribut adjectif) CONSOMMABLE (INFORMATIQUE), RECYCLABLE,
IMPRIMANTE, MULTIPACK CARTOUCHE PÂQUERETTE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET,
communiquer (informatique) avec SERVEUR (INFORMATIQUE), concerner INFORMATIQUE, être une notion de CLIENT,
AGENT UTILISATEUR, AJAX (INFORMATIQUE), ARCHITECTURE CLIENT-SERVEUR, ARCHITECTURE ORIENTÉE SERVICES, CLIENT FTP, CLIENT NEWSGROUP, CLIENT SSH, CLIENT URL REQUEST LIBRARY, NODEJS, ORDINATEUR,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
concerner INFORMATIQUE, restituer (multimédia) SON, être (attribut adjectif) USB, être alimenté (électricité) en peut-être 12 VOLTS,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
concerner INFORMATIQUE, lire (informatique) les DVD,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
brancher (informatique) sur PRISE JACK, concerner INFORMATIQUE, numériser SON, VOIX,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, un MOT-VALISE, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
communiquer (informatique) en ASYMMETRIC DIGITAL SUBSCRIBER LINE, WIFI, concerner INFORMATIQUE, permettre TÉLÉCOMMUNICATION, provenir de DÉMODULATEUR, MODULATEUR,
BOX INTERNET,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, SÉCURITÉ (INFORMATIQUE), correspondre PARE-FEU, faire partie du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, protéger (informatique) ORDINATEUR, RÉSEAU (INFORMATIQUE),
partie matériel qui filtre les flux d'informations entre un réseau interne à un organisme et un réseau externe en vue de neutraliser les tentatives de pénétration en provenance de l'extérieur et de maîtriser les accès vers l'extérieur
BBOX TG787, VOCABULAIRE TIC 2017,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET,
brancher (informatique) des PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE), PÉRIPHÉRIQUE DE JEUX, concerner INFORMATIQUE, être une notion de PORT,
CONSTRUIRE UN ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE, PORT D'ENTRÉE, PORT DE SORTIE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "fichier .png")
.png "est CLASSE D'OBJET, du MATÉRIEL INFORMATIQUE,
brancher (informatique) ORDINATEUR, communiquer (informatique) en peut-être BLUETOOTH, ETHERNET, PRISE JACK, USB, WIFI, concerner INFORMATIQUE, contenir un peut-être BUS I2C, être au programme du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC,
dispositif qui, lorsqu'il est connecté, ajoute des fonctionnalités à un ordinateur (ou plus largement à un système informatique)
ACCESSOIRE INFORMATIQUE, BASIC INPUT OUTPUT SYSTEM, BOX INTERNET, BRANCHER (INFORMATIQUE), CAMÉRA IP, CARTE RÉSEAU, CARTE SON, CARTE USB, CARTE VIDÉO, CASQUE AUDIO,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
communiquer (informatique) en USB, concerner INFORMATIQUE, faire partie du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, numériser IMAGE, permettre NUMÉRISATION, permettre de SCANNÉRISER, produire SCAN, scannériser DOCUMENT,
GESTION ÉLECTRONIQUE DE DOCUMENTS, IMPRIMANTE EPSON XP-315, NUMÉRISER LES DOCUMENTS, TEST INFORMATIQUE B2I,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, MATÉRIEL INFORMATIQUE,
communiquer (informatique) avec CLIENT (INFORMATIQUE), concerner INFORMATIQUE, faire partie de VUE TECHNIQUE, faire partie du PROGRAMME DU BACHELOR CHEF DE PROJET EN MARKETING INTERNET ET CONCEPTION DE SITE, SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, permettre STOCKAGE (INFORMATIQUE), être au programme de RELATION CLIENT À DISTANCE ET DIGITALISATION (BLOC 2),
ADMINISTRER (INFORMATIQUE), APPLICATION SERVEUR, ARCHITECTURE CLIENT-SERVEUR, ATTAQUE PAR DÉNI DE SERVICE DISTRIBUÉE, ATTAQUER (INFORMATIQUE), BACHELOR ADMINISTRATEUR SYSTÈMES RÉSEAUX, CLIENT (INFORMATIQUE), INTERNET, MATOMO, ORDINATEUR,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, SMARTPHONE,
concerner INFORMATIQUE, faire partie du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, permettre PAIEMENT SUR INTERNET, PARTAGE INTERNET, être (attribut adjectif) MOBILE (INFORMATIQUE), RESPONSIVE, SANS FIL,
DÉVELOPPEMENT D'UNE APPLICATION POUR JARDINER, ANDROID, APPLE (SOCIÉTÉ PRIVÉE), APPORTEZ VOTRE ÉQUIPEMENT PERSONNEL DE COMMUNICATION , BLACKBERRY OS, HUAWEI TECHNOLOGIES, IOS (APPLICATION INFORMATIQUE), NOKIA, SAMSUNG,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, INTERFACE HOMME-MACHINE, PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
brancher (informatique) ORDINATEUR, communiquer (informatique) en peut-être BLUETOOTH, USB, concerner BUREAUTIQUE, INFORMATIQUE, contrôler CURSEUR (INFORMATIQUE), permettre de CLIQUER, CLIQUER DROIT, CLIQUER-GLISSER, DOUBLE-CLIQUER, LAISSER LA SOURIS, SÉLECTIONNER (INFORMATIQUE), utiliser LASER, être au programme du SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES EN MISE À NIVEAU EN CRP,
Dispositif de commande tenu à la main, connecté à un ordinateur, et dont le déplacement sur une surface entraîne le déplacement d'un repère sur l'écran.
CURSEUR DE SOURIS ANIMÉ POUR WINDOWS, CURSEUR DE SOURIS POUR WINDOWS, IDENTIFIER ET PLACER LES ÉLÉMENTS QUI COMPOSENT UN ORDINATEUR, IDENTIFIER LES DIFFÉRENTES PARTIES D'UNE SOURIS, METTRE UN ORDINATEUR EN MARCHE, UTILISER UN CLAVIER, UNE SOURIS, ONCLICK, ONMOUSEDOWN, ONMOUSEOVER, ONMOUSEUP, ROLLERMOUSE RED,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, INTERFACE HOMME-MACHINE, peut-être PÉRIPHÉRIQUE (INFORMATIQUE),
communiquer (informatique) en USB, WIFI, concerner INFORMATIQUE, disposer (informatique) d' ETHERNET, faire partie du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, être (attribut adjectif) MOBILE, TACTILE, être une notion de TABLETTE,
APPORTEZ VOTRE ÉQUIPEMENT PERSONNEL DE COMMUNICATION, APPRENDRE À VIVRE AVEC VOTRE CORONAROPATHIE (COEURETAVC.CA) 2SUR2, BIXBY, DOMOPAD, DOMOTIQUE, MICROSOFT TEAMS, MOBILE (INFORMATIQUE), PACKARD BELL BUTTERFLY TOUCH, PROGRAMMER ET ÉVALUER L'ENVOI D'UNE NEWSLETTER, RESPONSIVE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est ACCESSOIRE INFORMATIQUE, CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, faire partie de CARTE MÈRE, UNITÉ CENTRALE, ventiler MICROPROCESSEUR, ORDINATEUR, être alimenté (électricité) en peut-être 12 VOLTS, 5 VOLTS,
VENTILATEUR POUR PORTABLE, VENTILATEUR POUR PORTABLE (TOM),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2019 est CLASSE D'OBJET, un JEU DE SOCIÉTÉ,
utiliser PLATEAU (JEU),
Nuage pluie neige froid éclair électricité tempête colère nuit soir lune soleil chaud lumière jour feu brûler eau liquide aquatique air vent souffler terre roche minéral dur bois métal tissus plastique caoutchouc papier feuille opposé contraire inverse couper séparer moitié fragment multitude poudre faire partie dedans interne grille réseau prison 0 (chiffre) néant nul unité 1 (chiffre)
------------------------------------------------------------
Couleur rouge couleur jaune couleur bleue couleur orange couleur verte couleur mauve couleur rose couleur noire couleur brune couleur grise couleur blanche transparent invisible ligne droite arc courbe droit Bombé croix croisement ligne brisée pointu accidenté spirale ivresse folie poil sinusoïdale ondulation cheveux rivière anneau cercle rond triangle étoile rectangle carré plat cube pavé sphère pyramide cylindre cône creux trou percé grand gros large long mince fin court haut monter Bas descendre gauche début avant droite fin après Tourner entourer cycle utiliser actionner verbe
------------------------------------------------------------
Objet paquet carton famille société groupe femme homme féminin masculin femelle mâle travail métier loisir sport activité faune animal flore plante nature littérature écriture livre musique chanson note cinéma film caméra Arts sculpture peinture dessin bande dessinée télévision émission série titre Marque nom idée pensée concept expression dialogue citation mot lieu pays drapeau bâtiment construction ville date événement jour fêtes anniversaire véhicule marin maritime nager véhicule volant aérien voler véhicule routier voiture rouler outils jeux jouer vêtements accessoire costume alimentation nourriture comestible maison intérieur domestique
------------------------------------------------------------
réel Historique fictif imaginaire enfant bébé jeune nouveau vieux adulte ancien passé lent tortue rapide vif lièvre défense protection mur conflit arme combattre vie coeur amour mort mal maladie joyeux positif triste négatif électronique informatique mécanique industriel argent riche cher temps durée religion mythe croyance pouvoir politique science mathématique chimie médical médicament soigner tête visage bras main torse visage jambe pied oreille son entendre nez odeur sentir oeil vue voir bouche goût manger
0 (CHIFFRE), 1 (CHIFFRE), ACCESSOIRE, ACCIDENTÉ, ACTIONNER, ACTIVITÉ, ADULTE, AIR, ALIMENTATION (ACTIVITÉ), AMOUR,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png){kind=small}
.png){kind=small}
.png "est CLASSE D'OBJET,
concerner DONNÉE (INFORMATIQUE), INFORMATIQUE,
graphe non orienté, acyclique et connexe1. Sa forme évoque en effet la ramification des branches d'un arbre. Par opposition aux arbres simples, arbres binaires, ou arbres généraux de l'analyse d'algorithme ou de la combinatoire analytique
APPRENTISSAGE AUTOMATIQUE, ARANGODB, ARBORJS, ARBRE DE COMPÉTENCES, ARBRE DE CONNAISSANCES, ARBRE DE LA MORALE, ARBRE EN HTML AVEC CSS BACKGROUND-IMAGE URL 1, CARTE HEURISTIQUE, CMAPCLOUD, COMMENT LA MUSIQUE VOYAGE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "concerner BASE DE DONNÉES, INFORMATIQUE, poser des problèmes de COHÉRENCE, être une notion de CONCURRENCE,
les bases de données constituent des ressources accessibles simultanément à plusieurs utilisateurs qui peuvent y rechercher, créer, modifier ou détruire [CRUD ?] des informations: les accès simultanés à une même ressource sont dits concurrents, et l'absence de contrôle de cette concurrence peut entraîner de graves problèmes de cohérence dus aux interactions des opérations effectuées par les différents utilisateurs.
PRÉSENTATION DWWM FIN P2, UTILISATEUR (INFORMATIQUE),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET,
archiver des FICHIER, concerner INFORMATIQUE, être au programme du SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC, être une notion de DOSSIER,
ACCÉDER AUX FONCTIONS DE BASE : TRAITEMENT DE TEXTE, NAVIGATION INTERNET, MESSAGERIE, COMPOSER SON EPORTFOLIO (OPENCLASSROOMS), COMPTE-RENDU DE VEILLE INFORMATIONNELLE, CRÉER UN DOSSIER, DISTINGUER UN DOSSIER ET UN FICHIER (GD), DOSSIER PATIENT INFORMATISÉ, ENREGISTRER UNE IMAGE DANS LE BON DOSSIER, GESTIONNAIRE DE FICHIER, GESTIONNAIRE DE FICHIER 1-0, LOGO DOSSIER,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET, un ORGANIGRAMME, PROGRAMME INFORMATIQUE, une REPRÉSENTATION,
concerner INFORMATIQUE, SCHÉMA, représenter PROGRAMME INFORMATIQUE, ressembler ALGORITHME, être (attribut adjectif) GRAPHIQUE (ADJECTIF), NORMALISÉ,
représentation graphique normalisée de l'enchaînement des opérations et des décisions effectuées par un programme informatique
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "est CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, faire partie de IDENTIFIER LES PRINCIPES DE BASE DE L'ORGANISATION ET DU FONCTIONNEMENT D'UN RÉSEAU, VUE TECHNIQUE, faire partie du PROGRAMME DU BACHELOR CHEF DE PROJET EN MARKETING INTERNET ET CONCEPTION DE SITE, utiliser (informatique) BNC 10BASE2, ETHERNET, WIFI, être (attribut adjectif) peut-être COMMUTÉ, être au programme PROGRAMME DE GESTION DES SYSTÈMES D'INFORMATION (TERMINALE), être au programme su SOCLE INFORMATIQUE COMMUN BTS AM - BTS MUC - BTS NRC,
matériels informatiques reliés entre eux pour échanger des informations
FRÉDÉRIC DESPREZ, ADMINISTRATEUR RÉSEAU, ADMINISTRATION DE LA BBOX TG787, APPLETALK, APPLICATION SERVEUR, ARCHITECTURE CLIENT-SERVEUR, ASYNCHRONOUS TRANSFER MODE, ATTAQUE PAR DÉNI DE SERVICE DISTRIBUÉE, BAC PRO MAINTENANCE RESEAU INFORMATIQUE, BAC PRO MICRO-INFORMATIQUE RÉSEAUX INSTALLATION MAINTENANCE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "06/06/1989 concerner INFORMATIQUE, NORME RS 232,
L'interface RS 232C a été vue sous tous ses aspects (HARD et SOFT). Liaison effectuée entre un Logabax et un automate programmable. L'EAO utilise les caractères semi-graphique pour dessiner configuration la prise DB9
DADA,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/1995 est peut-être une ARCHITECTURE ASYNCHRONE,
concerner CLIENT (INFORMATIQUE), INFORMATIQUE, INTERNET, WEB, faire partie ARCHITECTURE CLIENT-SERVEUR, CONVIVIALITÉ (INFORMATIQUE), utiliser DOM, EXTENSIBLE MARKUP LANGUAGE, FEUILLE DE STYLE EN CASCADE, JAVASCRIPT, JSON,
construit des applications Web et des sites web dynamiques interactifs sur le poste client en se servant de différentes technologies ajoutées aux navigateurs web entre 1995 et 2005.
Ajax combine JavaScript, les CSS, JSON, XML, le DOM et le XMLHttpRequest afin d'améliorer maniabilité et confort d'utilisation des applications internet riches
L'AJAJ (acronyme: Asynchronous JavaScript and JSON) est un")
.jpg "23/04/2014 concerner ANTIAMÉRICANISME, INFORMATIQUE, SITE INTERNET, critiquer ÉTATS-UNIS, dénoncer AGENCE NATIONALE DE LA SÉCURITÉ, GAFA, GOOGLE (SOCIÉTÉ PRIVÉE), interviewer FRÉDÉRIC DESPREZ, EDWARD SNOWDEN, parler d' AMAZON (SOCIÉTÉ PRIVÉE), APPLE (SOCIÉTÉ PRIVÉE), INTERNET, parler de DILMA ROUSSEFF, FACEBOOK, INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE EN INFORMATIQUE ET EN AUTOMATIQUE, INTERNET PROTOCOL, LA QUADRATURE DU NET, MODÈLE SOCIAL, PUBLICITÉ EN LIGNE, parler du BRÉSIL, PARTI PIRATE EUROPÉEN, PROTOCOLE DE CONTRÔLE DE TRANSMISSIONS,
Convoqué à l'initiative de la présidente brésilienne Dilma Rousseff, le NetMundial, réuni les 23 et 24 avril à Sao Paulo, vise à avancer des pistes de réforme du mode de gouvernance d'Internet.
Objectif : « désaméricaniser » Internet et écarter les menaces qui pèsent sur ses utilisateurs.
gouverné par les États-Unis pour ce qui est des noms de domaine, dominé par quatre grandes entreprises américaines, Google, Apple, Facebook, Amazon, surveillé de près par l'agence fédérale, NSA, Internet peut-il, même partiellement, se « désaméricaniser » ?
C'est en tout cas l'objectif de la présidente du Brésil, Dilma Roussef, qui accueille NetMundial, un sommet mondial à Sao Paulo sur la gouvernance d'Internet. C'est également une ambition portée par des initiatives européennes.
> Quelle est la nature d'Internet ?
« C'est un réseau de réseaux », répond Frédéric Desprez, directeur scientifique adjoint à l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria). Cette initiative américaine, conçue dans les années 1960 et 1970, avait pour objet d'interconnecter différents réseaux d'ordinateurs. Internet a créé une base technologique commune, dénommée « TCP » (pour Transmission Control Protocol). « Ce protocole de transmission de messages permet aux réseaux de discuter entre eux. Ils sont alors tous devenus interopérables », indique Frédéric Desprez. Depuis, partout dans le monde, des millions de réseaux ont été créés et sont reliés entre eux grâce au protocole TCP. C'est l'Internet que l'on connaît aujourd'hui.
Afin d'éviter les doublons dans les noms des sites accessibles sur tous ces réseaux, les États-Unis ont créé l'Icann (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers, en français « Société pour l'attribution des noms de domaine sur Internet ») en 1998. Cette association de droit californien est chargée d'attribuer et de gérer les « noms de domaine » (.com, .net, .fr...). « Ce système assure l'unicité d'Internet, explique Bertrand de La Chapelle, diplomate et ancien administrateur de l'Icann. C'est la colle qui permet au système de continuer à fonctionner. »
Cette tutelle américaine sur l'Icann, institution centrale et emblématique, est au centre des débats. « Il faut distinguer la ‘gouvernance d'Internet' et la ‘gouvernance sur Internet', précise Bertrand de la Chapelle. La première porte sur le réseau et son système technique : qui définit les protocoles, qui dirige l'Icann, qui attribue les adresses IP (1)... en somme, tout ce qui permet au système de rester interopérable, accessible et neutre (2). La seconde porte sur la régulation des cyberespaces : la liberté d'expression, la vie privée, les usages... »
Chaque année depuis 2005, le Forum sur la gouvernance d'Internet réunit ses acteurs pour tenter de faire évoluer ce mode de gouvernance. « Depuis l'affaire Snowden en 2013, les débats se sont déplacés de l'Icann vers la défense de la vie privée », précise le député Christian Paul, coprésident du groupe d'études Internet et société numérique à l'Assemblée nationale.
> Quels sont les risques pour la vie privée ?
En naviguant sur le Web, en envoyant des courriers électroniques ou en interagissant sur les réseaux sociaux, les internautes donnent beaucoup d'informations personnelles : leur nom et prénom, leur adresse électronique, leur mot de passe, et souvent leur sexe ou leur âge. Beaucoup de sites recueillent aussi des données sur le type d'ordinateur utilisé, le navigateur Web employé, l'adresse IP. « Ces dernières informations ne sont pas essentielles au fonctionnement, souligne Gilles Bordelais, du Parti Pirate européen. Ces sites ne les recueillent que pour des raisons marketing. »
Les entreprises privées, comme Facebook ou Google, les utilisent pour cerner le profil des internautes et leur proposer des publicités ciblées. Mais elles ne sont pas les seules à s'y intéresser : des malfrats cherchent à récupérer les codes de carte bancaire ou à s'introduire dans les messageries électroniques.
Les services de renseignements prêtent aussi beaucoup d'attention aux données personnelles, officiellement dans le but de combattre le terrorisme. En juin 2013, l'informaticien de la National Security Agency (NSA) américaine, Edward Snowden, révélait l'existence de programmes de surveillance. Le plus connu, nommé PRISM, permet au gouvernement américain d'accéder directement aux serveurs de neuf compagnies : Microsoft, Yahoo, Google, Facebook, PalTalk, YouTube, Skype, AOL, Apple. La NSA aurait ainsi, en mars 2013, récupéré 97 milliards d'informations.
Selon Edward Snowden, la NSA et le Government Communications Headquarters (GCHQ) – son homologue anglais – auraient aussi acquis la capacité de « casser » certains des chiffrements censées protéger la confidentialité des données circulant sur Internet.
Pour Jérémie Zimmerman, cofondateur de l'association La Quadrature du Net, qui défend les droits des internautes, ce scandale pose avant tout la question de la confiance : « Les utilisateurs ont confié leur vie privée à ces services en ligne. Aujourd'hui, ils se rendent compte qu'ils ne peuvent plus leur faire confiance. » Il conseille aux internautes d'utiliser des chiffrements en ligne pour « s'approprier ces technologies. »
> Retrouvez notre interview vidéo de Cynthia Fleury
Gilles Bordelais estime que c'est surtout l'existence même de cette masse d'informations en ligne qui est problématique : « Il faut arrêter de générer des données ! Tant qu'elles existent, il y a la possibilité d'un usage frauduleux. »
> Quelles solutions pour Internet demain ?
Avec le forum NetMundial, le Brésil mène l'offensive diplomatique pour « désaméricaniser » le Web et protéger les droits et libertés sur le réseau. Son objectif : faire adopter par les participants une déclaration finale, basée sur 188 contributions du monde entier. Un texte qui affirme l'attachement aux droits de l'homme sur l'Internet, en particulier la liberté d'expression, la liberté d'association, la protection de la vie privée ou encore la neutralité du net.
« Ce forum ne résoudra pas les problèmes de gouvernance. Il va servir à identifier très précisément les évolutions nécessaires en la matière », précise Bertrand de La Chapelle. Et ce, notamment en prévision du prochain Forum sur la gouvernance de l'Internet qui se tiendra à Istanbul en septembre. Déjà, les États-Unis se sont dits prêts, le 14 mars, à abandonner leur rôle prépondérant dans l'Icann, une décision certainement pas étrangère aux répercussions de l'affaire Snowden.
Le chemin suivi par le Brésil pourrait d'ailleurs servir d'exemple aux pays participants. Les députés brésiliens ont adopté fin mars une loi qui garantit sur Internet la liberté d'expression, la protection des donnés privées, la neutralité du réseau... Un exemple pour la France ? « Il faudrait qu'on traduise cette loi en français ! a déclaré le député Christian Paul. Je milite pour inscrire les droits et libertés de l'Internet dans la loi française, puis dans la Constitution.»
Ce « modèle brésilien », qui prône la souveraineté en matière de gouvernance sur l'Internet, pourrait cependant être détourné par des régimes autoritaires. Il y a deux semaines, le premier ministre turc a bloqué le réseau social Twitter. La Chine, elle, empêche l'accès de nombreux sites Internet depuis des années. « De son côté, la Russie évoque régulièrement le ‘‘segment russe de l'Internet'', relève Bertrand de La Chapelle.Cela relève de leur souveraineté. Mais, avant tout, il faut que les États se rendent compte qu'une fragmentation accrue de l'Internet pénaliserait tout le monde, car l'interopérabilité du réseau en serait affectée. »
La spécificité du Web implique de trouver de nouvelles formes de gouvernance. « Certains prônent la création d'une organisation internationale ou d'une agence de l'ONU chargée de l'Internet, précise Bertrand de La Chapelle. Ce genre d'organismes est bien trop lourd, vue la vitesse à laquelle évolue le réseau. Le Forum sur la gouvernance de l'Internet n'est pas suffisant. Il faut trouver de nouveaux espaces de discussion, assez souples pour évoquer toutes les problématiques posées par le Web. Maintenant, il faut les inventer ! »
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L'histoire d'Internet
1969 : Naissance d'Arpanet, premier réseau à relier les instituts de recherche américains.
1983 : Naissance d'Internet avec la mise en réseau d'Arpanet et de plusieurs autres réseaux.
1989 : Invention du World Wide Web par le Britannique Tim Berners-Lee au Cern à Genève.
1993 : Création de Mosaic, le premier navigateur Web pour le grand public.
1994 : Le Web compte 10 millions d'utilisateurs.
1995 : Microsoft lance le navigateur Internet Explorer. Le Web compte 50 millions d'utilisateurs.
1998 : Naissance du moteur de recherche Google. Fondation de l'Icann.
1999 : Lancement de l'Internet à haut débit en France.
2000 : Éclatement de la bulle Internet, des investisseurs perdent des millions.
2004 : Lancement de Facebook.
2005 : Lancement de Youtube. Le Web atteint le milliard d'utilisateurs.
2006 : Premier Forum mondial sur la gouvernance d'Internet à Athènes.
2007 : Apple lance l'Iphone, qui permet l'accès à Internet et sera son plus grand succès.
2012 : Facebook atteint le milliard d'utilisateurs.
2013 : 2,7 milliards de personnes utilisent Internet.
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.jpg "01/09/2017 est un SERVICE PUBLIC,
adresser aux ADULTE, CITOYEN, COLLÈGE (ENSEIGNEMENT), EMPLOYEUR, ENFANT, ENSEIGNANT, LYCÉE, ÉCOLE, ÉLÈVE, ÉTUDIANT, concerner ENSEIGNEMENT, contenir des PROGRAMMATION (INFORMATIQUE), couvrir toute SCOLARITÉ, parler ACQUISITION (ENSEIGNEMENT), parler d' APPRENTISSAGE, INTERNET, parler des COMPÉTENCE NUMÉRIQUE, CONTRAINTE JURIDIQUE, CONTRAINTE SOCIALE, MÉDIA, SITUATION (ENSEIGNEMENT), parler du DIPLÔME NATIONAL DU BREVET DES COLLÈGES, LIVRET SCOLAIRE UNIQUE, MULTIMÉDIA, permettre CERTIFICATION (ENSEIGNEMENT), ÉVALUATION (ENSEIGNEMENT), proposer CERTIFICATION PIX, COMPÉTENCES PIX, remplacer BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET, TEST INFORMATIQUE B2I, TEST INFORMATIQUE B2I ADULTES, évaluer COMPÉTENCE, INFORMATIQUE, évaluer sur les OUTIL NUMÉRIQUE, être transverse à toute les DISCIPLINE, être une notion de PLATEFORME,
[à voir en Préparatoire : loi de Moore, Port, Bus, RGPD, Netiquette, Freeware, Open Source]
À l'école, au collège et au lycée, le numérique est intégré dans les programmes de chaque discipline. L'objectif est de former les élèves à l'usage des outils numériques, leur transmettre les compétences nécessaires à leur future vie professionnelle, de développer leur esprit critique et leur donner les codes nécessaires pour maîtriser les nouveaux modes de communication et utiliser de manière responsable les nouveaux médias, dont Internet. Il s'agit également d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent leurs utilisations. Les compétences numériques sont évaluées à tous les niveaux de leur scolarité.
À l'école
Au collège
Au lycée
PIX, un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques, bientôt ouvert
À l'école
À l'école, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture conformément au livret scolaire unique (LSU).
Au collège
Au collège, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture conformément au livret scolaire unique (LSU).
Pour les élèves en classe de troisième, les compétences numériques sont évaluées dans le cadre de l'obtention du diplôme national du brevet : l'épreuve écrite de mathématiques, sciences et technologie du brevet comporte à présent un exercice de programmation informatique.
À compter de la rentrée 2017, la nouvelle plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques PIX permettra d'évaluer les collégiens, dès la classe de quatrième.
Au lycée
Au lycée, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du brevet informatique et internet (B2i), dont l'objectif est d'attester le niveau de maîtrise des outils multimédias et d'Internet des élèves.
Le B2i évalue les compétences des élèves dans plusieurs domaines :
travailler dans un environnement numérique évolutif
être responsable
produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
organiser la recherche d'informations
communiquer, travailler en réseau et collaborer
Les élèves sont évalués par les enseignants dans des situations concrètes. L'acquisition des compétences en informatique et Internet s'effectue et se valide tout au long des 3 années du lycée pour le niveau 3 (B2i lycée). Certains lycées d'enseignement général et technologique et lycées professionnels délivrent l'attestation du B2i Lycée.
À compter de la rentrée 2017, la nouvelle plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques PIX permettra d'évaluer les lycéens.
PIX, un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques, bientôt ouvert
PIX est un projet public de plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques, en cours de développement.
Son objectif est d'accompagner l'élévation du niveau général de connaissances et de compétences numériques et ainsi de préparer la transformation digitale de l'ensemble de notre société et de notre économie.
Dès la rentrée 2017, PIX sera accessible gratuitement et ouvert aux :
collégiens de quatrième et de troisième
lycéens
étudiants
professionnels de tous secteurs
citoyens
Il est d'ores et déjà possible d'utiliser la version bêta de PIX pour évaluer ses compétences numériques sur pix.beta.gouv.fr.
En savoir plus
Sites à consulter
Le Plan numérique pour l'éducation
Les grandes étapes du plan numérique
Mieux apprendre / enseigner avec le numérique
Déployer le numérique à l'école
Accompagner mon enfant
Carte des collèges numériques
Le plan numérique pour l'éducaition
PIX
PIX est un projet public de plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques. Cette plateforme sera accessible gratuitement dès la rentrée 2017.
Consulter la version bêta de PIX
C2i
Selon votre profil (étudiant, enseignant ou employeur), retrouvez toutes les informations sur la formation aux compétences numériques et le C2i : les centres certificateurs, les modalités de certifications, des ressources de formations...
Voir le site d'information C2i
Pages à consulter
Le Brevet informatique et internet adultes
Le B2i adultes, une certification pour la vie active
Le public concerné par le B2i adultes
S'inscrire au B2i adultes
Faire valider ses compétences numériques
Le Brevet informatique et internet adultes
CADRE DE RÉFÉRENCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES, F2F PÉDAGOGIE ACTIVE SIMPLON 2020, PIX, UN NOUVEAU PARTENAIRE DES PRESTATAIRES DE FORMATION DANS LEURS PROJETS DE DIGITALISATION, PRÉPARATOIRE AUX MÉTIERS DU NUMÉRIQUE (SOLACROUP),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2019 concerner INFORMATIQUE, craquer (informatique) MONOPOLY, inspirer de peut-être LE MONOPOLY POUR LES NULS (STATISTIQUES),
[date incertaine]
Pour vous, on a joué 100 000 parties (lancé 1 million de fois les dés) et cartographié les passages des joueurs
Les pioches sont mélangées à chaque début de partie.
Les parties sont de 4 joueurs, qui lancent chacun les dés 25 fois
Si un joueur fait 3 doubles de suite, il va en prison
Un joueur ne peut pas rester plus de 3 tours en prison
Si un joueur tire une carte")
.png "est CLASSE D'OBJET,
concerner INFORMATIQUE, MOBILE, SMARTPHONE, TABLETTE (INFORMATIQUE),
APPLICATION INFORMATIQUE, APPLICATION MOBILE, MOBILE (TÉLÉPHONE), SMARTPHONE (INFORMATIQUE), TÉLÉPHONE MOBILE,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
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.png "est CLASSE D'OBJET, GRANDEUR PHYSIQUE,
concerner INFORMATIQUE, MULTIMÉDIA, TECHNOLOGIE, représenter GRANDEUR PHYSIQUE, être différent de DIGITAL, être une notion de NUMÉRIQUE,
par opposition à « analogique ». Est la représentation discrète de données ou de grandeurs physiques au moyen de chiffres ; se dit aussi des systèmes, dispositifs ou procédés employant ce mode de représentation.
ANALOGIQUE, ANIMATION NUMÉRIQUE, ASSURER LA PRISE EN CHARGE MÉDICO-ADMINISTRATIVE ET SOCIALE DU PATIENT OU DE L'USAGER, CABLE FIREWIRE DIGITAL VIDÉO (DV), CADRE PHOTO NUMÉRIQUE, CAPTEUR, CD AUDIO, CENTRAL MODELISME COMMANDE DIGITAL LZ100, COMPÉTENCE NUMÉRIQUE, CONVERTISSEUR ANALOGIQUE-NUMÉRIQUE,
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