oeuvres
(Avec Date Passif)
réussir le blended et social learning sans outil dédié (istf)
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DLTE N2
2021
articles
(Sans Date Actif)
caractéristique
adjectifs
(Sans Date Passif)
anormal
ordinaire
.jpg "15/01/2021 est CLASSE D'OBJET, un PROGRAMME DE FORMATION,
concerner FORMATION (ENSEIGNEMENT), enseigner SOCIAL LEARNING, parler d' ENGAGEMENT, EXTRÊME, INTENSITÉ, parler de CERTIFICATION (ENSEIGNEMENT), FAIBLE, FORT, FRÉQUENCE, GENIALLY, LUDIFICATION, NORMAL, NORMAL (ADJECTIF), utiliser PARCOOROO,
aventure de la course au large
Avec vos coéquipiers, vous devez parcourir 10 500 Miles
Le timing imposé
Le timing express
(Point 1) Définition de la problématique pédagogique (trouver un exemple)
intention pédagogique, objectif pédagogique
préciser comment vous réalisez cette activité en présentiel aujourd'hui
(Point 2) Mettre en oeuvre le dispositif (l'exemple)
décrire la solution de remplacement
(Point 3) Impulser la dynamique
trouver un moyen pour solliciter votre Stagiaire (en fait le formateur) à revenir sur la communauté. Vous êtes libre de la forme et du canal (mail, votre réseau social, un pigeon ?). L'objectif est de lui donner envie de réaliser l'activité pédagogique que vous lui avez proposé
(Point 4) Présentation au groupe
présenter en 5 minutes maximum le principe de son activité pédagogique
- le concept d'animation d'origine dans son format présentiel (ex: on proposait à 2 stagiaires de jouer un rôle ...)
- l'objectif pédagogique (le contexte d'apprentissage de votre activité)
- La démarche proposée en asynchrone (cà d l'objet de exercice)
- Comment vous avez prévu les aspects techniques (inscription au réseau social, organisation des groupes, etc.)
Les autres groupes interroge sur les points suivants :
- Est-ce que cette activité est pédagogiquement pertinente ?
- Est-ce que cette activité est logistiquement réalisable ?
- Est-ce que qu'en tant qu'apprenant j'aimerais participer à cette activité ?
CERTIFICATION DIGITAL LEARNING TRAINER LEVEL 2, CLASSER UNE OEUVRE D'ART (GABARIT ISTF), INSTITUT SUPÉRIEUR DES TECHNOLOGIES DE LA FORMATION,
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