oeuvres
(Sans Date Actif )
bilan pédagogique
0
(Sans Date Passif )
bilan pluridisciplinaire
convertisseur (registre des applications informatiques)
dictionnaire
frise chronologique
logiciel de téléchargement de vidéo
quiz
serious game
jeu SÉRIEUX
session de formation sdapsh
test de mathématiques
(Avec Date Actif )
quelques jours de vacances
2000
programme collège 3ème
9
programme collège 4ème
8
programme collège 5ème
7
formation de remise à niveau
MAN
Formation de Mise à Niveau
test fle
Niveau du CECRL [CECR] Cadre Européen Commun de Référence en Langue
2001
la préhistoire en frise (je retiens.net)
2018
(FRANCE)
cadre de référence des compétences numériques
crcn
2019
compétence éva
2020
mettre en ligne rapidement une journée présentielle (istf)
DLTE N1
classer une oeuvre d'art (gabarit istf)
2021
sensibilisation au développement de l'autodétermination des personnes en situation de handicap
2023
(Avec Date Passif )
test nv7
batterie multifactorielle d'aptitudes
1994
bled 5e-4e-3e orthographe-grammaire-conjugaison-vocabulaire
BLED
1998
cadre européen commun de référence pour les langues
CECRL
(UNION EUROPÉENNE )
ispring suite
writer (openoffice)
2002
(MONDE )
règles européennes pour une information facile à lire et à comprendre
FALC
2009
projet voltaire
2010
word 2010
(ÉTATS-UNIS)
bescherelle l'orthographe pour tous
2012
kahoot!
2013
(OSLO NORVÈGE)
genially
2014
(ESPAGNE)
référentiel cléa
RS5080
2015
vocabulaire tic 2017
2017
bescherelle la conjugaison pour tous
collectifs
accompagnateur socioprofessionnel
employeur
entreprise
voir SOCIÉTÉ (COLLECTIF)
formateur
K2111
formateur professionnel d'adultes
groupe
élève
intervenant
psychologue
école à l'hôpital (île de france)
1930
(ÎLE DE FRANCE FRANCE)
formation français langue étrangère à visée professionnelle
FLE
1997
workinlive
2011
cravate solidaire
diplôme de compétence en langue - français langue étrangère
RS593
DCL-FLE
les bons clics
français facile (site internet)
2004
certification pix
RS3807
certification socle de compétences et de connaissances professionnelles (cléa)
CléA
produits
calculatrice
classeur
intercalaire
chemise (papeterie)
page up support-copie blanc
vidéoprojecteur
casque audio usb
clé usb
matériel informatique
pochette transparente
dixit
2008
evenements
atelier de raisonnement logique
ARL
lieux
salle de cours
crp b
1949
actions
REMOBILISER
articles
coaching
créer un document word et writer (ddt)
BASTXT010
distinguer sans-s'en-c'en-cent-sens (sent)-sang
6
sans s'en c'en cent sens sent sang
scénarisation pédagogique
enseignement par les pairs
relooking
efficience intellectuelle générale
EIG
exercice
distinguer où et ou
1
distinguer à et a
écrire à, a, as
distinguer ces et ses
4
technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement
TICE
technique de l'information et de la communication
TIC
relation pédagogique duelle
évaluation des compétences numériques (pix)
PIX
(Sans Date Actif)
enseignement
éducation
.jpg "01/01/2018 est un COURS (ENSEIGNEMENT),
résumer PRÉHISTOIRE, utiliser (enseignement) FRISE CHRONOLOGIQUE,
La préhistoire en un coup d'oeil
Tableau récapitulatif de la Préhistoire, du Paléolithique à l'âge des métaux
Frise chronologique du paléolithique (âge de la pierre taillée)
Frise chronologique du néolithique et âge des métaux
Frise chronologique complète du paléolithique à l'âge des métaux
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "fichier .jpg")
.jpg "30/11/2020 est CLASSE D'OBJET, un PROGRAMME DE FORMATION,
apprendre à créer QUESTIONNAIRE, apprendre à découper COURS (ENSEIGNEMENT), concerner ENSEIGNEMENT, FORMATION (ENSEIGNEMENT), parler d' APPORT NOTIONNEL, EXERCICE PRATIQUE, EXERCICE PÉDAGOGIQUE, ÉVALUATION (ENSEIGNEMENT), parler de CERTIFICATION (ENSEIGNEMENT), CLASSE (ENSEIGNEMENT), CLASSE VIRTUELLE, COMMUNICATION ENTRE LES PROFESSEURS ET LES APPRENANTS, CONSIGNE (ENSEIGNEMENT), CONTENU INTERACTIF, CRÉER DES QUESTIONNAIRES EN LIGNE AVEC GOOGLE FORMS [TUTO PROF], CURATION DE CONTENU, DOCUMENT, GOOGLE FORMS, GRANULARISATION PÉDAGOGIQUE, MISE EN LIGNE, NUMÉRISATION, PARCOURS PÉDAGOGIQUE, QUIZ, REMETTRE UN EXERCICE, SCÉNARISATION PÉDAGOGIQUE, SUPPORT DE COURS, SYSTÈME DE GESTION DE L'APPRENTISSAGE, TRAVAIL DE GROUPE, TUTORAT INDIVIDUEL, TUTORIEL, VIDÉO, VISIOCONFÉRENCE, parler des APPRENANT, FORMATEUR, utiliser APPLICATION DE MESSAGERIE, LOGICIEL DE GESTION DE RÉUNIONS À DISTANCE, PARCOOROO, POWERPOINT, YOUTUBE, utiliser le EN LIGNE, utiliser (enseignement) 4 EXERCICE,
010 CREER1PARCOURS V2
https://www.youtube.com/watch?v=ZWokfyrwCYA&feature=youtu.be [apport notionnel, exercice pédagogique]
(2.1) (Vidéo) : Créer un parcours digital sur la base d'un jour présentiel (3.33 min)
Cette vidéo vous expliquera comment en partant du support Powerpoint de votre journée présentielle, vous pourrez concevoir une séquence d'apprentissage adaptée à la formation en ligne.
(2.2) (Vidéo) : Découper un Powerpoint en grain (5,10 min)
Toujours sur la base de votre Powerpoint, cette vidéo vous expliquera comment le découper en grains pédagogiques pertinents
(3) (Exercice) : Créer la granularisation de votre parcours (60 à 90 min)
Durant cet exercice de mise en pratique, vous devez réaliser le meilleur découpage possible de votre cours. Nous vous conseillons d'utiliser le fichier Excel en pièce jointe pour réaliser cet exercice. Les consignes de l'exercice, sont également fournies dans le PDF en pièce jointe.
(4.1) (Vidéo) : Créer une vidéo pédagogique avec Powerpoint (4 min)
Cette vidéo vous donnera les concepts de bases pour réussir une vidéo pédagogique en utilisant Powerpoint.
(4.2) (Vidéo) : Comment optimiser vos écrans Powerpoint (10 min)
Cette vidéo vous donnera les clés pour concevoir des écrans efficaces. Elle est un peu longue mais vraiment bien faite.
(4.3) (Vidéo) : Comment enregistrer une voix-off sur Powerpoint (2.50 min)
Cette vidéo vous expliquera comment ajouter une voix-off (la vôtre) dans votre Powerpoint.
(4.4) (Vidéo) : Comment exporter un PowerPoint en vidéo (2.40 min)
Cette vidéo vous expliquera comment vous pouvez transformer votre Powerpoint en format vidéo .mp4
(4.5) (Vidéo) : Comment créer sa chaîne YouTube (4.50 min)
A la suite de cette vidéo, vous pourrez créer votre chaine YouTube en quelques minutes.
(4.6) (Vidéo) : Publier une vidéo sur YouTube (6.35 min)
Apprenez à mettre en ligne une vidéo.
± FACULTATIF : cette partie est optionnelle
(4.7) (Vidéo) : OPTION Restreindre la visibilité de votre vidéo sur YouTube (1.43 min)
Apprenez à mettre vos vidéos en mode privé.
(4.8) (Vidéo) : OPTION, Comment créer un didacticiel avec Powerpoint (2.54 min)
Cette vidéo vous expliquera comment faire des films d'écran avec Powerpoint 2016. Cette vidéo est utile pour ceux qui souhaitent former sur des applicatifs informatiques.
OBLIGATOIRE : reprise du parcours normal
(5.1) (Exercice) : Créer et mettre en ligne une vidéo (60 à 90 min)
Durant cet exercice de mise en pratique, vous devez créer une vidéo avec Powerpoint et la mettre en ligne sur YouTube. Vous trouverez les consignes de l'exercice dans le PDF en pièce jointe.
(5.2) (Exercice) : Évaluez en ligne vos connaissances (2 min)
Répondez aux 10 questions du quiz pour vous assurer que rien ne vous a échappé lors de cette première partie de la formation.
(6) (Classe virtuelle) : Point d'avancement, réponses aux questions (60 min)
A ce stade du parcours, une classe virtuelle vous est proposée afin de répondre aux questions et lever les difficultés que vous auriez pu rencontrer lors des précédents exercices. PRÉPAREZ vos questions avant la classe virtuelle. Il est même préférable de les envoyer préalablement au formateur par mail.
PREREQUIS : vous devez avoir fini les étapes précédentes pour passer au point suivant
(7.1) (Vidéo) : Les fondamentaux pour créer un exercice distanciel (2.41 min)
Cette vidéo vous expliquera comment solliciter vos apprenants par des exercices à réaliser à distance.
± FACULTATIF : cette partie est optionnelle
(7.2) (Vidéo) : OPTION, Créer un questionnaire (5.24 min)
Apprenez à créer un questionnaire sur Google Form.
(7.3) (Vidéo) : OPTION, Créer une notation automatique avec Google (6 min)
Apprenez à créer une évaluation autocorrective avec Google Form.
OBLIGATOIRE : reprise du parcours normal
(8) (Exercice) : Créer un exercice distanciel (30 min)
Durant cet exercice de mise en pratique, vous devez créer un exercice que vous proposez à vos apprenants à distance. Vous trouverez les consignes de l'exercice dans le PDF en pièce jointe.
(9.1) (Vidéo) : Les fondamentaux de la classe virtuelle (4.56 min)
Cette vidéo vous expliquera quelles sont les étapes à respecter pour mettre en place une classe virtuelle.
(9.2) (Vidéo) : Créer une classe virtuelle avec Meet (6.35 min)
Cette vidéo vous expliquera comment créer une visioconférence avec Google Meet.
± FACULTATIF : cette partie est optionnelle
(9.3) (Vidéo) : OPTION, mettre en place un tableau blanc avec Meet (1.49 min)
Apprenez à créer mettre en place un tableau blanc.
OBLIGATOIRE : reprise du parcours normal
(10) (Vidéo) : Comment communiquer son parcours aux apprenants (6.26 min)
Cette vidéo vous présentera les points clés pour communiquer votre parcours de formation aux apprenants.
(11) (Exercice) : Communiquer votre parcours (30 min)
Durant cet exercice de mise en pratique, vous devrez communiquer votre parcours de formation à vos apprenants. Vous trouverez les consignes de l'exercice dans le PDF en pièce jointe.
(12) (Classe virtuelle) : Conclusion de la formation (60 min)
C'est la dernière étape (presque CF étape 13 et 14), cette classe virtuelle sera l'occasion de répondre à toutes les questions restées en suspens, de revenir sur les difficultés et points de vigilances des exercices et enfin de vous donner quelques conseils avant que vous ne vous jetiez dans la digitalisation de vos actions de formation. PRÉPAREZ vos questions avant la classe virtuelle. Il est même préférable de les envoyer préalablement par mail au formateur.
(13) (Evaluation à chaud) : Donnez-nous votre avis (2 min)
Merci de remplir notre enquête de satisfaction. Cela ne vous prendra que 2 min et nous permettra d'avoir un retour objectif sur la qualité de notre travail.
PREREQUIS : vous devez avoir fini les étapes précédentes pour passer au point suivant
(14) (Certification) : Obtenez votre certification «DLTL1 (Digital Learning Trainer Level 1) » (10 min)
Nous vous proposons de passer une évaluation finale en vue d'obtenir une certification « Digital Learning Trainer Level 1 ».
https://www.parcooroo.com/3a19bf02 (mailugecam+tdj)
certif:
Instructions : Vous venez de suivre une formation sur la méthodologie DLTE, après avoir appuyé sur le bouton « commencer », vous démarrerez votre évaluation. Au cours de celle-ci, vous ne pourrez ni revenir en arrière, ni modifier votre réponse après validation, ni même mettre en pause le questionnaire. Il est par conséquent important de vous mettre dans les bonnes conditions pour réaliser ce questionnaire d'une seule traite. L'évaluation comporte 8 questions. Durée estimée : 10 min
BON MODULE E-LEARNING (ISTF), CERTIFICATION DIGITAL LEARNING TRAINER LEVEL 1, INSTITUT SUPÉRIEUR DES TECHNOLOGIES DE LA FORMATION,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.png "fichier .png")
.jpg "28/02/2021 classer les OEUVRE D'ART, faire partie de RÉUSSIR LE BLENDED ET SOCIAL LEARNING SANS OUTIL DÉDIÉ (ISTF), utiliser (enseignement) GENIALLY, être un exemple de BON MODULE E-LEARNING (ISTF),
INSTITUT SUPÉRIEUR DES TECHNOLOGIES DE LA FORMATION,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2002 est une APPLICATION DESKTOP, un LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE,
faire partie d' OPENOFFICE, faire partie de LIBRE OFFICE,
logiciel de traitement de texte appartenant aux suites bureautiques libres LibreOffice et Apache OpenOffice
APACHE SOFTWARE FOUNDATION, CRÉER UN DOCUMENT WORD ET WRITER (DDT), TEST INFORMATIQUE B2I,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/1930 est une ASSOCIATION (ACTIVITÉ),
faire ÉCOLE, maintenir SCOLARITÉ, maintenir des EXAMEN SCOLAIRE, maintenir les APPRENTISSAGE (ENSEIGNEMENT), travailler dans HÔPITAL, utiliser (activité) BÉNÉVOLAT, utiliser (enseignement) souvent RELATION PÉDAGOGIQUE DUELLE,
travaille depuis plus de 90 ans en Île-de-France à maintenir la scolarité des élèves hospitalisés. Grâce à l'engagement des enseignants bénévoles qui consacrent quelques heures chaque semaine à cette mission, les jeunes malades poursuivent leurs apprentissages, passent leurs examens, renouent avec une scolarité parfois abandonnée
ENSEIGNANT,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2004 est un SITE INTERNET,
parler de LANGUE FRANÇAISE, être (attribut adjectif) FACILE,
> Testez votre niveau en français
> Orthographe, grammaire, vocabulaire, audio
> Recevoir une leçon gratuite de français chaque semaine
> Espace Membres
> Forum de discussions
> Salles de discussions
> Recherche de correspondants
> Contribuer à la vie du site
> Conjuguer | Jouer | Traduire | Vérifier | Prononcer | Outils
> Mieux connaître la France | Professeur de français
FORMATION DE REMISE À NIVEAU,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/01/2020 est une CERTIFICATION (ENSEIGNEMENT), CLASSE D'OBJET, un SOCLE COMMUN,
baser sur RÉFÉRENTIEL CLÉA, concerner de ENVIRONNEMENT, contenir APPRENDRE À APPRENDRE, BUREAUTIQUE, LANGUE FRANÇAISE, TRAVAIL EN ÉQUIPE, contenir de COMMUNICATION (LES AUTRES), COMMUNICATION NUMÉRIQUE, HYGIÈNE, INFORMATION NUMÉRIQUE, SÉCURITÉ, contenir des CALCUL (MATHÉMATIQUES), MATHÉMATIQUES, contenir du RAISONNEMENT, TRAVAIL EN AUTONOMIE, disposer de COMPÉTENCE, CONNAISSANCE, favoriser accès à FORMATION PROFESSIONNELLE, INSERTION PROFESSIONNELLE, être utile à VIE CIVIQUE, VIE CULTURELLE, VIE SOCIALE,
Objectifs et contexte de la certification :
constitué de l'ensemble des connaissances et des compétences qu'il est utile pour un individu de maîtriser afin de favoriser son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle. Ce socle doit être apprécié dans un contexte professionnel. Ces connaissances et compétences sont également utiles à la vie sociale, civique et culturelle de l'individu
1° La communication [communiquer] en français ;
2° L'utilisation [utiliser les] des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique ;
3° L'utilisation [utiliser les] des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique ;
4° [L'aptitude à] travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe ;
5° [L'aptitude à] travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel ;
6° [La capacité d'] apprendre à apprendre tout au long de la vie ;
7° La maîtrise [maitriser les] des gestes et postures et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires
108 compétences identifiées
Possibilité de validation partielle : Oui
en MAN, soit fait en cours (avec Support de cours et Exercice), soit fait en autonomie sur la plateforme CLÉA.
Si la sortie du Stagiaire a lieu après 3 mois, certaines compétences son notées en")
.jpg "est CLASSE D'OBJET,
concerner PAPETERIE, se jeter (environnement) dans DÉCHET MÉNAGER RECYCLABLE (HORS VERRE), être une notion de CHEMISE,
CHEMISE CARTONNEE A ELASTIQUES 01, FORMATION DE REMISE À NIVEAU,
Pas de données chiffrées pour cet élément")
.jpg "01/09/2017 est un SERVICE PUBLIC,
adresser aux ADULTE, CITOYEN, COLLÈGE (ENSEIGNEMENT), EMPLOYEUR, ENFANT, ENSEIGNANT, LYCÉE, ÉCOLE, ÉLÈVE, ÉTUDIANT, concerner ENSEIGNEMENT, contenir des PROGRAMMATION (INFORMATIQUE), couvrir toute SCOLARITÉ, parler ACQUISITION (ENSEIGNEMENT), parler d' APPRENTISSAGE, INTERNET, parler des COMPÉTENCE NUMÉRIQUE, CONTRAINTE JURIDIQUE, CONTRAINTE SOCIALE, MÉDIA, SITUATION (ENSEIGNEMENT), parler du DIPLÔME NATIONAL DU BREVET DES COLLÈGES, LIVRET SCOLAIRE UNIQUE, MULTIMÉDIA, permettre CERTIFICATION (ENSEIGNEMENT), ÉVALUATION (ENSEIGNEMENT), proposer CERTIFICATION PIX, COMPÉTENCES PIX, remplacer BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET, TEST INFORMATIQUE B2I, TEST INFORMATIQUE B2I ADULTES, évaluer COMPÉTENCE, INFORMATIQUE, évaluer sur les OUTIL NUMÉRIQUE, être transverse à toute les DISCIPLINE, être une notion de PLATEFORME,
[à voir en Préparatoire : loi de Moore, Port, Bus, RGPD, Netiquette, Freeware, Open Source]
À l'école, au collège et au lycée, le numérique est intégré dans les programmes de chaque discipline. L'objectif est de former les élèves à l'usage des outils numériques, leur transmettre les compétences nécessaires à leur future vie professionnelle, de développer leur esprit critique et leur donner les codes nécessaires pour maîtriser les nouveaux modes de communication et utiliser de manière responsable les nouveaux médias, dont Internet. Il s'agit également d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent leurs utilisations. Les compétences numériques sont évaluées à tous les niveaux de leur scolarité.
À l'école
Au collège
Au lycée
PIX, un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques, bientôt ouvert
À l'école
À l'école, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture conformément au livret scolaire unique (LSU).
Au collège
Au collège, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture conformément au livret scolaire unique (LSU).
Pour les élèves en classe de troisième, les compétences numériques sont évaluées dans le cadre de l'obtention du diplôme national du brevet : l'épreuve écrite de mathématiques, sciences et technologie du brevet comporte à présent un exercice de programmation informatique.
À compter de la rentrée 2017, la nouvelle plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques PIX permettra d'évaluer les collégiens, dès la classe de quatrième.
Au lycée
Au lycée, les compétences numériques des élèves sont évaluées dans le cadre du brevet informatique et internet (B2i), dont l'objectif est d'attester le niveau de maîtrise des outils multimédias et d'Internet des élèves.
Le B2i évalue les compétences des élèves dans plusieurs domaines :
travailler dans un environnement numérique évolutif
être responsable
produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
organiser la recherche d'informations
communiquer, travailler en réseau et collaborer
Les élèves sont évalués par les enseignants dans des situations concrètes. L'acquisition des compétences en informatique et Internet s'effectue et se valide tout au long des 3 années du lycée pour le niveau 3 (B2i lycée). Certains lycées d'enseignement général et technologique et lycées professionnels délivrent l'attestation du B2i Lycée.
À compter de la rentrée 2017, la nouvelle plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques PIX permettra d'évaluer les lycéens.
PIX, un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques, bientôt ouvert
PIX est un projet public de plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques, en cours de développement.
Son objectif est d'accompagner l'élévation du niveau général de connaissances et de compétences numériques et ainsi de préparer la transformation digitale de l'ensemble de notre société et de notre économie.
Dès la rentrée 2017, PIX sera accessible gratuitement et ouvert aux :
collégiens de quatrième et de troisième
lycéens
étudiants
professionnels de tous secteurs
citoyens
Il est d'ores et déjà possible d'utiliser la version bêta de PIX pour évaluer ses compétences numériques sur pix.beta.gouv.fr.
En savoir plus
Sites à consulter
Le Plan numérique pour l'éducation
Les grandes étapes du plan numérique
Mieux apprendre / enseigner avec le numérique
Déployer le numérique à l'école
Accompagner mon enfant
Carte des collèges numériques
Le plan numérique pour l'éducaition
PIX
PIX est un projet public de plateforme en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques. Cette plateforme sera accessible gratuitement dès la rentrée 2017.
Consulter la version bêta de PIX
C2i
Selon votre profil (étudiant, enseignant ou employeur), retrouvez toutes les informations sur la formation aux compétences numériques et le C2i : les centres certificateurs, les modalités de certifications, des ressources de formations...
Voir le site d'information C2i
Pages à consulter
Le Brevet informatique et internet adultes
Le B2i adultes, une certification pour la vie active
Le public concerné par le B2i adultes
S'inscrire au B2i adultes
Faire valider ses compétences numériques
Le Brevet informatique et internet adultes
CADRE DE RÉFÉRENCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES, F2F PÉDAGOGIE ACTIVE SIMPLON 2020, PIX, UN NOUVEAU PARTENAIRE DES PRESTATAIRES DE FORMATION DANS LEURS PROJETS DE DIGITALISATION, PRÉPARATOIRE AUX MÉTIERS DU NUMÉRIQUE (SOLACROUP),
Pas de données chiffrées pour cet élément")
